【摘 要】
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任何一位数学分析教材编写者都会面临如何处理"实数理论"的问题,综合数学知识本身、数学教育理念来考虑,客观存在多种不同的处理方式。本文选取国内80以来出版的有代表性的数
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任何一位数学分析教材编写者都会面临如何处理"实数理论"的问题,综合数学知识本身、数学教育理念来考虑,客观存在多种不同的处理方式。本文选取国内80以来出版的有代表性的数学分析教材,从数学理论框架、习题和例题配置、几何图形辅助教学等角度,对各教材中"实数理论"部分进行整理比较,为"实数理论"教材设计提供建议。
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