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学生学习中文时的语言焦虑因学习任务(听、说、读、写)和语言环境的不同而有所波动。整体来说，学生有较高的阅读焦虑，其次是写、听和说的焦虑。比起在美国学习中文的学生，在中国学习中文的学生不但有较高的语言焦虑，而且有不同的焦虑模式。
An Investigation of Chinese Language Anxiety
【摘 要】
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学生学习中文时的语言焦虑因学习任务(听、说、读、写)和语言环境的不同而有所波动。整体来说，学生有较高的阅读焦虑，其次是写、听和说的焦虑。比起在美国学习中文的学生，在
【出 处】
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第十二届国际汉语教学学术研讨会
【发表日期】
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2014年期
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