师范生性别比例失衡现象的生成性解读

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中小学教师性别比例失衡现象凸显,其生成原因是复杂的,社会性别角色定位的差异是其中的重要原因。男性对中小学教职的回避,女性对中小学教职的青睐,导致性别比例失衡现象的生成。但是,该现象的生成是社会历史发展的阶段性产物,应对其添一份历史角度的、同情性的理解,多一些基于现实考虑的耐心守望。
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