【摘 要】
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目的 调查地震应激与儿童期创伤对工作记忆的交互作用.方法 研究对象为唐山开滦矿业集团职工,胎儿期经历地震组265人,婴儿期经历地震组270人,对照组352人.将儿童期创伤问卷(Childhood Trauma Questionnaire,CTQ)得分由高到低排序,并取首尾各27％的被试形成高分组和低分组.采用普金斯词汇学习测验-修订版(Hopkins Verbal Learning Test-Re
【机 构】
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河北医科大学第一医院 唐山开滦精神卫生中心
【出 处】
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中华医学会第十四次全国精神医学学术会议
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目的 调查地震应激与儿童期创伤对工作记忆的交互作用.方法 研究对象为唐山开滦矿业集团职工,胎儿期经历地震组265人,婴儿期经历地震组270人,对照组352人.将儿童期创伤问卷(Childhood Trauma Questionnaire,CTQ)得分由高到低排序,并取首尾各27％的被试形成高分组和低分组.采用普金斯词汇学习测验-修订版(Hopkins Verbal Learning Test-Revised,HVLT-R)及简易视觉空间记忆测验-修订版(Brief Visuo spatial Memory Test-Revised, BVMT-R)测试记忆功能.结果 地震应激与儿童期创伤事件对HVLT、BVMT均存在主效应(P均＜0.05),两种应激方式对HVLT、BVMT均不存在交互效应(P＞0.05).婴儿期经历地震组HVLT分值低于胎儿期经历地震组(24.11±5.38) vs.(25.97±7.53),差异有统计学意义(P＜0.05).婴儿期经历地震组BVMT分值低于对照组(24.46±8.47)vs.(27.02±7.57),差异有统计学意义(P＜0.05).儿童创伤低分组HVLT分值高于儿童创伤高分组(26.01±5.97) vs.(23.66±6.41),差异有统计学意义(t=4.556,P=0.000).儿童创伤低分组BVMT分值高于儿童创伤高分组(27.14±7.66) vs.(24.16±7.89),差异有统计学意义(t=4.594,P=0.000).
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