论文部分内容阅读
在当前课程思政导向下,以所在高校化工专业抽样班级为主要研究对象,基于BOPPPS开展任务驱动下大学英语自主学习模式实践创新探索,强化学习者的主体地位,鼓励其进行多元互动,有效激发学习者的学习热情和自主性,培养团队合作与竞争意识;同时引导大学生以批判的眼光学习西方语言文化,深化他们对中华优秀文化的认同,提升人文素养,增强他们语言应用能力、批判性思维能力和创新实践能力,实现大学英语教学与"课程思政"的融合。