【摘 要】
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我国传统的语文课程学科知识体系由于其固有的封闭、僵化的弊端,对学生语言能力的发展和提高作用不大。因此,从语文课程学科发展的实际来看,从知识结构的角度对语言知识内容
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我国传统的语文课程学科知识体系由于其固有的封闭、僵化的弊端,对学生语言能力的发展和提高作用不大。因此,从语文课程学科发展的实际来看,从知识结构的角度对语言知识内容作出分析和探讨,结合国外母语课程语言知识内容发展的特点,建立从宏观上以新知识观统摄语言知识内容的"语言知识内容结构"比原有的"语言知识体系"更符合语文课程的本质,也更能体现语文新课程改革的理念。
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