本文针对目前幼儿绘画教育界存在的"幼儿只能认识几种常用基本色"的传统观念,对来自8所幼儿园和一所小学的3-7岁共计615名幼儿(童)进行了视觉色彩辨识能力调查,以期为儿童绘画色彩表征教育提供指导。本项研究采用色卡辨识的方法,让幼儿对20张四色互混成份的灰色色卡的倾向性色相进行描述或命名,数据分析表明,89%的3-5岁幼儿能准确说出多种灰性色彩的倾向性色名;6-7岁儿童的灰性色彩辨识已接近成人水平。该项研究结果说明,儿童在绘画中使用颜色的单一及固有色倾向并不等同于儿童颜色的识辨也具有单一及固有色倾向;对灰性混合色(复色)的视觉辨识能力是基于生理学范畴的人的内在能力。因此,儿童绘画教师应转变思路、摆脱传统观念的限制,适时地调整儿童绘画色彩教育的内容,最大化儿童绘画教育的效果。