论文部分内容阅读
穿越边界,融合发展
【机 构】
：
北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处
【出 处】
：
第二届罗梭江科学教育论坛
【发表日期】
：
2017年期
其他文献
研究表明：在“绿孔雀事件”整个事件中，公众成了推动绿孔雀保护与研究的主角；新媒体的作用和公众的参与形成了舆论，在舆论的作用下影响了政府的行为甚至决策；绿孔雀本身在此事件中
文章介绍了科学家和公众的鸿沟，阐述了植物学家在哪儿工作，并就公众对科学认识的几个误区进行了探讨，阐明科学素养的三个阶梯。
文章从博物馆的一个藏品说起，阐述了以讹传讹的茶的起源，阐明中学生破解了山茶起源之谜，并就环境教育和科学普及中的科学性进行了探讨。
文章介绍了MOOC，阐述了课程前期准备，探讨了环境问题观察MOOC的建设，并就其特色及创新点、课程建设及规划进行了论述。
文章定义了科学传播，并就如何激发受众兴趣，尝试：增强科普作品的可读性，用文学语言描述科学；感悟植物蕴涵的哲学启迪，关注植物与人的关系；用漫画给植物插上想象的翅膀等。