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研究目的:通过纵向跟踪数据,对比各个年龄阶段的TGMD-2评分、前滑步整体序列法阶段划分,归纳学龄前儿童前滑步动作发展特点,为学龄前儿童基本动作教学提供依据。(2)通过纵向跟踪数据,对比各个年龄阶段的客观指标,根据指标变化的特点归纳学龄前儿童前滑步动作发展规律,在此基础上找出随年龄变化显著的运动学指标作为敏感指标。研究方法:本研究选取北京地区3.5岁幼儿为研究参与者。对所有研究参与者进行为期2.5年的追踪,每半年进行一次测试,共进行6次测试。使用Qualisys三维运动捕捉系统共6个摄像头采集参与者躯干以及下肢各关节和环节的运动情况,拍摄范围长约10米,宽约6米,测试过程中的采集频率为200Hz。分别用带有红外反光功能的标志点表示关节以及环节,共计标志点35个,使用Helen Hayes人体模型。要求受试者着统一的紧身裤和鞋子,以前滑步动作快速通过10米长跑道。首先挑选有效的前滑步文件截取测试过程中的完整步态周期,然后使用Qualisys自带的数据处理软件对原始标志点进行命名和识别。运动学数据的处理是在Visual3D数据处理软件中完成。定义在前滑步中处于前面的腿为引导腿,处于后面的腿为跟随腿。对前滑步动作截取一个步态周期(跟随足着地-引导足着地-跟随足离地-引导足离地-跟随足再次着地),选取跟随足着地、引导足着地、跟随足离地、引导足离地4个特征时刻,通过解析获得特征时刻指标。研究结果:前滑步TGMD-2评分结果由于本研究只针对前滑步动作一个周期进行分析,所以仅进行TGMD-2中前三项评分而不对第四项"两脚能分布连续完成4个前滑步"进行评分。各年龄组之间的得分变化显示,第一项得分标准在3.5岁到4.5岁并没有很大变化,而第一项标准得1分的比例从4.5岁的11.67%到5.0岁的41.67%有一个明显的进步;第二项标准得1分的比例从3.5岁的25.00%到4.0岁的66.67%有一个明显的进步;从第三项标准的得分来看,幼儿从3.5岁一直到6.0岁基本都能得分。在3.5岁组中有出现不能正确做出前滑步动作,在其他组别中均未出现;没有掌握TGMD-2第一、二项,已经掌握第三项的情况,在每个组别中都有出现,而且占比较大;没有掌握TGMD-2第一项,已经掌握第二、三项,在每个组别中均有出现,在4.0岁和4.5岁组中占比较大;没有掌握TGMD-2第二项,已经掌握第一、三项,在每个组别中均有出现。前滑步整体序列法阶段划分结果 3.5岁时,83.33%的幼儿前滑步动作处于阶段一,即落地声音沉重,腾空时后腿超过前腿,膝关节弯曲高抬。从3.5岁到6.0岁,处于阶段一的幼儿占比在持续下降;4.0岁到5.0岁有四分之一左右的幼儿处于阶段二,即能区分前后腿,但由于后腿动作僵硬,前滑步时髋部向身体侧面倾斜,身体上提动作明显;5.0岁到5.5岁处于第三阶段的幼儿占比明显上升,这时他们可以轻松地做出流畅的连续的前滑步。前滑步客观数据分析结果从时间指标来看,步态周期、跟随腿支撑期、摆动腿支撑期的持续时间在各年龄组之间没有显著性差异,而5.0岁组和5.5岁组的腾空期占比存在显著性差异(P<0.01);随着年龄的增长,步速也在逐渐提高。从时空指标来看,3.5岁到6岁幼儿前滑步的步长(一个步态周期行走的距离)、步宽(一个周期内跟随腿与引导腿落地点之间的距离)在逐渐增大。从空间指标来看,4.0岁组和4.5岁组的引导腿着地时刻引导腿髋关节角度、引导腿离地时刻引导腿髋关节角度、跟随腿离地时刻跟随腿髋关节角度有显著差异(P<0.05);4.0岁组与6.0岁组的引导腿离地时刻引导腿髋关节角度有显著差异(P<0.05)。研究结论:3.5岁幼儿存在不会前滑步的现象,大多数前滑步表现为分不清前后腿,腾空时更趋向于垂直方向的位移,时腾空时间短,由于形态和身体素质原因步长较小、步速较慢;4.0岁幼儿基本都能表现出前滑步技能,部分幼儿能够区分前后腿,但是上肢对前滑步动作的配合度还较小,动作僵硬,身体向侧面转类似侧滑步;4.5岁幼儿前滑步的表现与4.0岁幼儿基本一致;5.0岁幼儿逐渐能够使用上肢配合前滑步,将上肢肘关节弯曲保持在腰间并规律运动,但跟随腿依然存在僵硬的问题,身体向侧面转的情况还会出现;5.5岁幼儿下肢的动作明显流畅,部分幼儿已经能做出流畅的前滑步,这个时期的幼儿前滑步腾空期占比变大,可能是动作发展与身体素质、形态的多重改变带来的结果;6.0岁幼儿与5.5岁幼儿的前滑步表现差别不大,但是6.0岁幼儿在腾空期开始时引导腿在髋关节处更加伸展,这可能是使步长变大和腾空期比重变大的原因之一。腾空期占比、步速、步长、步宽、引导腿着地时刻引导腿髋关节角度、引导腿离地时刻引导腿髋关节角度、跟随腿离地时刻跟随腿髋关节角度随年龄变化显著,可以作为前滑步敏感指标。