【摘 要】
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处于幼儿阶段的儿童学习能力和自控能力,都有较大的进步空间。在教师开展教学活动时为了尊重幼儿的个性发展,通常会采用游戏的方式开展教学活动,让幼儿在轻松愉快的学习氛围内,获得相应的学习经验的积累。因此教师在开展幼儿的教学工作时,不仅需要创新自身的教学理念,还需要将生态环境与教学工作相结合,努力为幼儿提供一个轻松的、愉快的、高品质的、原生态的教学环境,促使幼儿在园区内可以有机会接触丰富的生态资源。
【出 处】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（三）
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处于幼儿阶段的儿童学习能力和自控能力,都有较大的进步空间。在教师开展教学活动时为了尊重幼儿的个性发展,通常会采用游戏的方式开展教学活动,让幼儿在轻松愉快的学习氛围内,获得相应的学习经验的积累。因此教师在开展幼儿的教学工作时,不仅需要创新自身的教学理念,还需要将生态环境与教学工作相结合,努力为幼儿提供一个轻松的、愉快的、高品质的、原生态的教学环境,促使幼儿在园区内可以有机会接触丰富的生态资源。
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