【摘 要】
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培养学生创新精神和实践能力已成为当前教育发展的重点.现代人文地理学教育的推进,体现了我国高等教育面向社会经济建设培养实用创新人才的发展方向.论文基于全国54所开设人文地理学专业硕士研究生课程高校数据,运用综合分析等方法,从课程设置的共性、差异性、优势与经验、问题等方面,对我国人文地理学专业硕士研究生课程体系的现状及特征进行了分析.在参考已有相关成果的基础上,从人才培养目标、学制与学习要求、课程体系
【出 处】
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2017年湖南学位与研究生教育学会学术年会
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培养学生创新精神和实践能力已成为当前教育发展的重点.现代人文地理学教育的推进,体现了我国高等教育面向社会经济建设培养实用创新人才的发展方向.论文基于全国54所开设人文地理学专业硕士研究生课程高校数据,运用综合分析等方法,从课程设置的共性、差异性、优势与经验、问题等方面,对我国人文地理学专业硕士研究生课程体系的现状及特征进行了分析.在参考已有相关成果的基础上,从人才培养目标、学制与学习要求、课程体系构建原则、课程构建的新要求等方面,论述了人文地理学专业硕士研究生课程体系构建的理论与方法.在此基础上,重点针对人文地理学硕士研究生课程体系建设与创新能力培养,提出了几点建议,即构建人文地理学专业硕士研究生课程体系框架,搭建人文地理学专业硕士研究生授课专家资源共享数据库,研究制定全国人文地理学专业硕士研究生课程体系标准,引入大数据服务人文地理学专业硕士研究生课程构建等.
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