【摘 要】
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研究目的:为进一步促进我国青少年体质健康发展,践行"健康中国"国家战略,落实共建"一带一路"的倡议。党的"二十大"报告中提出,广泛开展全民健身活动,加强青少年体育工作,促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。当前中国特色社会主义进入到"新时代",青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着民族复兴大任。青少年体育在体育强国建设中占据战略性、基础性地位。面对当前机遇与挑战并存的复杂国际形势,高校
【出 处】
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年首届“一带一路”国际体能高峰论坛交流大会论文摘要集
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研究目的:为进一步促进我国青少年体质健康发展,践行"健康中国"国家战略,落实共建"一带一路"的倡议。党的"二十大"报告中提出,广泛开展全民健身活动,加强青少年体育工作,促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。当前中国特色社会主义进入到"新时代",青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着民族复兴大任。青少年体育在体育强国建设中占据战略性、基础性地位。面对当前机遇与挑战并存的复杂国际形势,高校如何提高青少年的体质健康发展,已经是一项紧要工作。只有青少年身体素质和健康水平得到提升,才能真正的以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。研究方法:本研究利用文献资料法,首先充分的学习和领悟"二十大"会议精神,其次通过收集和查阅"健康中国"相关指导性文件。通过CNKI对我国高校体育课程及体能课程发展的文献进行检索,并对检索到的文献资料加以分析。研究结果:在新时代的背景下,通过倡导全民健身,从而提高全民对于体育健身的重视程度,着力发展青少年的体育训练,提升青少年的身体素质,发挥体育活动在青少年成长中的重要作用。将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。实践路径:第一,要不断提高教师的专业素养,加强专业体育教师的培养和继续教育。第二,根据青少年群体身心发育的基本规律,将体能训练合理有效的融入体育课程之中。第三,对高校体育课程及教学任务,教学目标进行合理设计,对体育课程内容与体能训练内容在时间上进行合理的分配。第四,通过多种形式、多种类、多样式的体能训练内容与体育课程项目相结合,的体育课教学模式,激发学生的学习兴趣和学习热情。第五,在体能训练的同时,加强学生的思想教育,培养青少年坚强的意志品质,从而缓解学生对体能训练的抵触心理,培养青少年终身体育的意识。研究结论:《"健康中国2030"规划纲要》,要建立学校健康教育推进机制。构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合健康教育模式。将体能训练作为高校体育课程建设的一部分,有助于提高青少年的身体机能,培养终身体育的意识。体育强则中国强,国运兴则体育兴,体育既是国家强盛应有之义,也是人民健康幸福生活的重要组成部分。
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