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<正>英语学习是我国当代儿童发展的重要任务之一,其中拼写学习是一个难点,儿童对英语语音和字形的表征都可能影响其拼写的掌握。因此,本研究考察在汉语宏观语言环境下,语音意识和正字法意识对小学儿童英语拼写的影响及年级差异。69名一年级和74名五年级小学生完成了英语单词拼写、语音意识、正字法意识,以及非言语智力和一般视觉技能任务(内部一致性信度均大于0．80)。基于整词以及音位的错误分析表明,儿童主要采用与语音和视觉-正字法相关的策略进行拼写。其中,一年级儿童的