【摘 要】
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教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识地将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有的教学资源和教师自主设计的电子白板资源整合
【机 构】
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北京西城区德外二小,北京 100034
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会
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教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识地将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有的教学资源和教师自主设计的电子白板资源整合在自己的课堂教学中,并生成新的教学资源,形成新的教学设计,将课前、课上、课后进行教学资源的有机的再整合.这正是交互式电子白板带来的方便、益处的关键,以往传统的教学黑板是不能解决的,往往教学资源不易保留下来,恰恰使用了电子白板,能够使教师重新对预设、生成的教学资源进行再整合,这正是新课程所倡导的核心教学理念之一.
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