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<正>明晰小学数学教学的总体目标,进一步理清"数学到底要教给孩子什么?"的本源性问题,是常州小学数学课程实施的重要内容。数学作为发展学生逻辑思维能力的重要载体,其学科思维品质、思维方式及关键能力的落地,是培育学生数学学科核心素养的主要途径。我们提出"创造面向每一个学生发展的数学教育",其立意就在此。"创造面向每一个学生发展的数学教育"包含三层含义:其一是数学教学走向数学