【摘 要】
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<正>在新编新目标英语教材中,写作内容是依据各单元内容插在单元的最后一部分上,许多教师将它视为对话与阅读教材的附属部分,常常一带而过,把它布置为课后作业,使写作教学缺
【机 构】
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云南省大理白族自治州云龙县漕涧中学;
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<正>在新编新目标英语教材中,写作内容是依据各单元内容插在单元的最后一部分上,许多教师将它视为对话与阅读教材的附属部分,常常一带而过,把它布置为课后作业,使写作教学缺乏指导性和系统性,导致写作成为学生最薄弱的环节,因此学生对写作充满恐惧感,习作质量也比较低。其实,初中阶段对于英语写作的要求,实际上是"有指导的写作"。它是指通过给学生提供
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