【摘 要】
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科技馆如何利用教育活动提高互动性较差的展品对青少年观众的吸引力，如何提高展厅内教育活动对观众的吸引力，是本文主要解决的两个问题。我们利用人们的围观心理，开发了一种结合情境导入的教育活动模式。这种教育活动模式可以分为3部分：情境导入、科普剧、动手实验。我们利用了3种不同类型的教育活动模式，对比其与传统教育活动模式效果的差异。在华夏之光展厅内开展活动、发放问卷、数据分析的结果表明带有情境导入的教育活动
【机 构】
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中国科学技术馆,北京 100012
【出 处】
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中国自然博物馆协会,亚太科技中心协会
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科技馆如何利用教育活动提高互动性较差的展品对青少年观众的吸引力，如何提高展厅内教育活动对观众的吸引力，是本文主要解决的两个问题。我们利用人们的围观心理，开发了一种结合情境导入的教育活动模式。这种教育活动模式可以分为3部分：情境导入、科普剧、动手实验。我们利用了3种不同类型的教育活动模式，对比其与传统教育活动模式效果的差异。在华夏之光展厅内开展活动、发放问卷、数据分析的结果表明带有情境导入的教育活动模式效果与传统教育活动模式效果相比优势明显。本文还总结了这种教育活动开发模式的要点，尤其总结了情境导入的开发模式，形成了理论并探讨了其推广前景。
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