【摘 要】
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分子极性这一知识，虽然有路易斯理论、价键理论、杂化轨道理论、价层电子互斥理论、分子轨道理论、晶体场理论等较好地解释了分子的极性，但这些理论，因涉及较深的数学和物理知识，中学没有要求系统掌握，即便补充，学生也可能难于接受．教师在高三总复习时，应尽量借助一些简单的或学生已掌握的相关知识，再配合电脑动画和球棍模型，使复杂理论具体化，让学生有一定的亲切感，达到事半功倍的效果．
【机 构】
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厦门市第一中学，福建厦门 361001 厦门大学化学化工学院，福建厦门 361005
【出 处】
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福建省科协第八届学术年会化学分会场暨福建省化学会2008年第15届学术年会
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分子极性这一知识，虽然有路易斯理论、价键理论、杂化轨道理论、价层电子互斥理论、分子轨道理论、晶体场理论等较好地解释了分子的极性，但这些理论，因涉及较深的数学和物理知识，中学没有要求系统掌握，即便补充，学生也可能难于接受．教师在高三总复习时，应尽量借助一些简单的或学生已掌握的相关知识，再配合电脑动画和球棍模型，使复杂理论具体化，让学生有一定的亲切感，达到事半功倍的效果．
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采用泡沫体系分散聚合法，过硫酸铵(APS)及N,N,NN-四甲基乙二胺(TMEDA)为氧化还原引发体系，碳酸钠为发泡剂，聚氧化乙烯一氧化丙烯(PF127)为泡沫稳定剂，用羧甲基纤维素钠(GMC)接枝丙烯酸(AA)和2-丙烯酰胺基-2-甲基丙磺酸(AMPS)合成了CMC-g-(AA-co-AMPS)超大多孔水凝胶．电镜分析表明该水凝胶具有超大多孔结构．在最优条件下制得的凝胶吸蒸馏水倍率可达1281g
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