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小学阶段,孩子身心发展还不成熟,自控能力较弱,可塑性强,正在养成各种学习习惯、行为习惯,因此,班级管理水平会对学生产生较大影响。小学时期班主任管理班级的质量对学生心理的健康发展和成长具有重大意义。小学班主任教师应将自身的管理水平和沟通技巧进一步加强,从而提升教育质量。
小学班级管理存在的问题分析及应对策略
【摘 要】
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小学阶段,孩子身心发展还不成熟,自控能力较弱,可塑性强,正在养成各种学习习惯、行为习惯,因此,班级管理水平会对学生产生较大影响。小学时期班主任管理班级的质量对学生心理
【机 构】
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广州市黄埔区沙步小学;
【发表日期】
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2004年期
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