【摘 要】
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埃里克森认为青少年同一性形成和发展受到个体、家庭、学校和社会环境等多方面因素的影响。本研究从同伴关系角度来考察385名初中生同一性发展的特点,以及不同同伴关系(同伴
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埃里克森认为青少年同一性形成和发展受到个体、家庭、学校和社会环境等多方面因素的影响。本研究从同伴关系角度来考察385名初中生同一性发展的特点,以及不同同伴关系(同伴接纳、友谊质量)对其同一性发展的影响。结果显示,不同同伴关系的初中生具有不同的同一性发展特点。(1)同伴接纳程度与同一性发展水平正相关。同伴接纳程度高的个体其同一性发展水平较高,在同伴交往中被忽视或拒绝的个体往往表现出同一性混乱的状态;(2)积极的友谊质量得分与同一性发展水平正相关。友谊质量高的个体其同一性发展水平也较高。
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