【摘 要】
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因为数学学科是一门相对较为抽象的学科,而小学生还处在一个学习的初级阶段,小学数学教师在讲解数学知识的时候,小学生很难将全部数学知识充分掌握。因为在传统的数学知识教学过程中,教师讲解的过程一般都相对较为枯燥无味,学生在这样的学习模式影响下,学习兴趣会逐渐下降。为了能够提升小学数学教学质量,小学数学教师就应该将体验式教学的方式积极的应用在教学中,这样不仅能够为学生创建一种轻松愉悦的学习氛围还能够培养学
【出 处】
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社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）
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因为数学学科是一门相对较为抽象的学科,而小学生还处在一个学习的初级阶段,小学数学教师在讲解数学知识的时候,小学生很难将全部数学知识充分掌握。因为在传统的数学知识教学过程中,教师讲解的过程一般都相对较为枯燥无味,学生在这样的学习模式影响下,学习兴趣会逐渐下降。为了能够提升小学数学教学质量,小学数学教师就应该将体验式教学的方式积极的应用在教学中,这样不仅能够为学生创建一种轻松愉悦的学习氛围还能够培养学生的数学思维能力,提升小学生的数学学习效果。本文主要探索了体验式教学在小学数学教学中的应用措施,希望能为教学质量的提升提供依据。
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