随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的出台，教育迎来了前所未有的机遇和挑战。教育要发展，教师教学能力发展是关键。体育教育是教育的重要组成部分。随着课程改革的不断深入和发展，作为教育活动的实施者，体育教师的教学能力会对学生产生深远的影响。因此，加强对体育教师课堂教学能力的培养，不仅是提高体育课教学质量的要求，更是实现体育教育改革的要求。本文以我校体育教师为研究蓝本，研究中采用文献资料法、调查研究法、行动研究法等方法从实践层面探索小学体育教师课堂教学能力所包含的内容，构建我校体育教师课堂教学能力评价要素，并在此基础上探索并建立了我校体育教师课堂教学能力发展的有效途径：(1)强化团队建设，立足常态管理；(2)师徒结对，帮扶结合，提升能力；(3)兴趣引路，以赛促练，强化能力；(4)整合(争取)资源，搭建平台，内提外砺。希望本文能在实践操作层面上为体育教师课堂能力的发展提供参考，从而促进体育教师专业化发展。