【摘 要】
：
人工智能教学模式让目前的教学内容更具拓展性,了解人工智能与英语课堂的融合特性,能够更好的将英语课程教学方案进行转化,它也给足了英语课程改革的活力。面对目前英语课教学内容,教师应该以人工智能教学模式作为其核心,强调学生的自主化学习与自主认识。在针对英语阅读教学现状进行分析的同时,理解学生的学习特点,最终帮助学生做好思维拓展,实现学生在课堂上的认识以及发展。本文综合人工智能背景下初中英语课堂教学改革途
【机 构】
：
《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十七辑
【出 处】
：
《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十七辑
论文部分内容阅读
人工智能教学模式让目前的教学内容更具拓展性,了解人工智能与英语课堂的融合特性,能够更好的将英语课程教学方案进行转化,它也给足了英语课程改革的活力。面对目前英语课教学内容,教师应该以人工智能教学模式作为其核心,强调学生的自主化学习与自主认识。在针对英语阅读教学现状进行分析的同时,理解学生的学习特点,最终帮助学生做好思维拓展,实现学生在课堂上的认识以及发展。本文综合人工智能背景下初中英语课堂教学改革途径,提出了读写结合、精准定位、游戏教学、情景教学等对策。更好的拓展英语课堂内容,也实现学生在新角度下学习以及认识,让初中英语阅读课堂教学更灵活性。
其他文献
目的：通过对藏医砦病基础理论进行广度和深度的论述和研究,以明确该病的病因病机,用以指导临床实践。方法：通过文献对比研究来揭示藏医砦病诊疗学的学术观点,并采用搜集整理资料、论证和对比的方法,依据砦病的基本症状进行全面的分析。并且通过阐述藏医学的基本和特色观点来完善藏医砦病理论。通过细胞分子学与五行学说相结合,现代生理学与“三因”学及功能学说相结合的方式,明确砦病的病理机制。揭示由良性肿瘤转化为恶性肿
随着现代科学技术的迅猛发展,很多领域对材料的强度、硬度和塑韧性等性能提出了越来越高的要求。金属间化合物大多具有高硬、高强、高耐蚀等优异性能,且通过成分与制备工艺的调控可以得到单晶、多晶和非晶块体材料,在制备高性能新材料方面有巨大的潜力。但是,大多数金属间化合物在室温下的塑韧性都比较差,严重影响这种新材料的规模化应用,亟需深入开展相关研究。本文以生物材料和核反应堆结构材料等领域具有广泛应用前景的Zr
植物具有快速产生大量不同种类的次级代谢产物的能力,主要包括过氧化氢,乙醛以及其它酒精衍生物,用以响应入侵病原微生物诱导产生的持续刺激。这些次级代谢产物的产生代表宿主已启动基因层面的抗病反应,这在很大的程度上被认为是最有效且能在宿主体内被快速被激活的早期防御机制之一。很多植物都能通过这种机制用抵御入侵的病原体,进而提高自身的免疫能力。实际上,这种形式的抗病反应就是我们通常所说的PTI。PTI一旦被激
本文研究了热处理工艺对一种新型导磁不锈钢的力学性能、微观组织及磁性能的影响。利用Thermo-Calc软件计算了钢的平衡态组织相图。采用金相显微镜、扫描电镜（SEM）以及透射电镜（TEM）观察了钢的微观组织,同时测试了不同热处理工艺下钢的磁性能,分析了力学性能、微观组织、磁性能之间的关联性。优化出最佳的热处理工艺,为该钢的工程化研究提供了试验数据及技术支持。研究结果表明,随着固溶温度升高,钢的强度
低聚噻吩是一类在有机半导体材料的研究中被广泛关注的芳香化合物。环八四噻吩作为低聚噻吩化合物中极具特色的一种,其中心的环辛四烯（COT）单元使其具有特殊的柔性"马鞍型"结构,因而常被用于构筑具有多样化构型的噻吩低聚物。以环八四噻吩作为前驱体构筑的环型稠合噻吩被证明在光电材料领域具有潜在应用价值。然而目前此类研究仍而临着合成和衍生化方法产率低、缺乏系统性等难题。本文以环八[1,2-c:4,3-c’:5
通过高压水热法合成的翡翠,其难点在于晶体结构的转化,致色元素无法进入晶格,压力大等,极大的限制了合成翡翠的发展,合成出的翡翠较小,难以市场化。本文以节约自然资源为目标,利用缅甸翡翠边角料及含杂质过多的低档翡翠为原材料,通过粉碎,磁选将杂质物相分离,并将Cr2O3作为致色原料,通过高能球磨与粉末压制成型相结合,采用常规烧结、水热釜处理、放电等离子烧结（SPS）相比较的方法对翡翠材料进行再造,对翡翠无
Mining remains one of the major sources of income to indigenous people in Cote d’lvoire （Ivory Coast）. In rural regions, mining is an activity that employs many people because the barriers to entry ar
在日常的教育教学生活中,培养学生良好的学习习惯是重要的教学任务。初中是学生接受教育发展能力的重要时期,在初中数学教学中培养学生良好的学习习惯,才能引导中学生自觉的学习,提升数学综合能力,更好地适应社会。
叶圣陶先生说:"什么是教育,就是要养成习惯。"教育就是培养良好的习惯,初中阶段是数学学习的重要阶段,这一阶段是学生数学思维的形成,数学学习习惯养成的至关重要的阶段,我们的数学,不仅仅是帮助学生获得知识,更重要的是帮助学生学会学习,良好的学习习惯是学生必备的素质,是学生学好数学的最基本的保证,数学学习习惯的培养需要一个较长的过程。
＜正＞在新课标的推动下,学校教学模式由单一的文化教育方式转变为学生全面素质教育模式,现在的学校教学理念不仅要学生掌握基本的书面知识,更重要的是从各个方面提高学生的全面素质,而学生素质教育的提升又离不开加强对初中学生良好的习惯的培养。因此,在初中数学教学中老师要引导学生端正学习态度,促进形成良好的学习习惯;给予学生自主学习的机会,培养学生自主思考的习惯;激励学生大胆提出质疑,培养学生不懂就问的良好习