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小锐是一个爱"故意捣乱"的孩子:扰乱课堂秩序,常与同学闹矛盾,总想和老师对着干……究其原因,是因为小锐四年级才被父母接到身边,转入新的学校深感自己不如同学。"故意捣乱"背后的深层次原因,是小锐的社会情感没有发展到与他的年龄匹配的状态。因此,教师面对爱"故意捣乱"的学生时,要深度思考其"故意捣乱"背后的真正问题,如果是因为其社会情感发展不佳,教师首先应帮助学生认清他的情感状态,在共情的基础上指导学生纠正行为,从而促进其社会情感发展。