【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、教育改革的需要。中小学教师的可持续发展是人和社会可持续发展的重要组成部分,是整个教育和社会可持续发展诸环节中具有基础和动力作用
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、教育改革的需要。中小学教师的可持续发展是人和社会可持续发展的重要组成部分,是整个教育和社会可持续发展诸环节中具有基础和动力作用的一个环节,其核心是创造素质长久、持续地发展。随着国家新一轮基础教育改革的不断深化,教师所面临的任务越发紧迫和艰巨。可持续发展观已渗透到社会发展的多个领域,基于可持续发展理论,在教师专业化发展方面,探讨我国教师全面、协调、可持续发展的政策创新问题,对于推
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