【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景。1、孩子们的语文综合素养哪里来?特级教师于永正告诉我们是孩子们读书读来的,并不是依靠着老师每天在课堂上讲来的,并不是依靠着老师给他们
【机 构】
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辽宁省沈阳市第九中学; 河南省周口市淮阳县城关镇回民中学; 广州市第十八中学; 广东省中山市坦洲明德学校;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景。1、孩子们的语文综合素养哪里来?特级教师于永正告诉我们是孩子们读书读来的,并不是依靠着老师每天在课堂上讲来的,并不是依靠着老师给他们天天做题目做来的。语文课程标准中"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"也一直在告诉着我们怎样提高学生的语文素养。可我们老师们似乎没有领会到课程标准的最精要的理念主旨。我们当前的语文课堂教学就一直走在"一课一课地教""一个问题接着一个问题地问"
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