小学阶段是儿童心理发展的关键期,因儿童年龄较小使得父母参与教养较多,使得父母面临或多或少的压力。以往对父母教养压力的研究比较关注外在压力源的探寻,如来自儿童的性别、年龄和健康状况等因素以及来自父母的受教育程度、经济状况等因素的影响。近年来,研究者们开始关注父母对子女的期望、父母的教养能力感等内在因素对其教养压力的影响,并取得了一定的研究进展,但父母期望如何影响父母的教养压力,其内在机制并不是很明了。本研究为了探讨这个问题,采用父母期望问卷、父母教养能力感问卷与父母教养压力问卷对451名小学生父母进行调查。结果表明:(1)小学生父母的教养压力处于中等偏低的水平,父母的期望较高,父母的教养满意度与教养效能处于中等偏上的水平。(2)用Mplus7.40对父母期望、父母教养能力感和父母教养压力的直接效应进行检验得出,模型的整体拟合指数良好(χ2=259.86,df=129,CFI=0.91,TLI=0.90,RMSEA=0.047),且父母期望对父母教养压力有负向预测作用(β=-0.22,p<0.01)。(3)把测量父母教养能力感的两个变量父母教养满意度和父母教养效能感同时做为潜变量纳入中介变量,建立结构方程模型发现,模型的整体拟合指数如下:(χ2=234.06,df=127,CFI=0.93,TLI=0.92,RMSEA=0.043),模型拟合较好。使用Bootstrap进行中介效应检验发现,父母教养满意度的中介作用不显著,父母教养效能感在父母期望与父母教养压力间的中介效应显著。因此可以得出如下结论:小学生父母期望通过父母教养效能的中介对其教养压力产生影响。