【摘 要】
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大学教育用的是启发式的教学模式,因此学生需要掌握正确的学习方法,"学会学习",也就要求他们具有自主获取新知识的能力；学习的目的是为了运用,尤其是对统计这门应用型的学科而言,更要求学生能具备分析问题、处理问题的能力；大学阶段之后学生将踏人社会,面对未来事业的挑战,培养他们具备更多的社会实践能力和社会适应能力就显得极其重要。本文论述了开拓眼界，提高认识和分析实际问题的能力、缩短课堂教学与实际的距离，提
【出 处】
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四川省高等教育学会2006年学术年会
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大学教育用的是启发式的教学模式,因此学生需要掌握正确的学习方法,"学会学习",也就要求他们具有自主获取新知识的能力；学习的目的是为了运用,尤其是对统计这门应用型的学科而言,更要求学生能具备分析问题、处理问题的能力；大学阶段之后学生将踏人社会,面对未来事业的挑战,培养他们具备更多的社会实践能力和社会适应能力就显得极其重要。本文论述了开拓眼界，提高认识和分析实际问题的能力、缩短课堂教学与实际的距离，提高学生社会实践能力、提升学生解决实际问题的能力、培养学生自主获取知识的能力、培养学生的研究能力、培养学生的社会实践能力、一般统计软件和专业统计软件相结合，提高学生对数据分析和处理的能力以及课外比赛—增强学生解决问题的实际能力。
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