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面子浸透于中西各个名族人际行为之中,是在人际互动中产生的一种复杂的社会想象。本文回顾了面子的内涵,阐述了面子的动机性、社会性和文化性。通过问卷和参访调查了高校本科生和MBA研究生,发现了面子观在课堂教学中的运用。从施拉姆(Schwartz)的嵌入性和自主性、等级和平等、以及控制和和谐这三对价值观的角度,联系了年龄、性别、师生角色这些微观因素和宏观价值观,分析了面子观在这些联系中做出的积极和消极的作用和比例。