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通过文献调研发现，学生的学习能力对学习结果起到关键性的作用。同样，在适应性学习系统中，要想有效地提高学生的学习效率，改善学习效果，就必须重视学生的学习能力在其中所发挥的作用。本文还发现对于不同的学科，所要求的能力培养目标亦是不同的。为此，构建了基于学科能力诊断的适应性学习系统模型，该模型强调了学科能力在学生学习过程中的重要性，系统在诊断学习者的个性特征时，应注重学生学科能力的诊断。