【摘 要】
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高中生物是一门探索生命与自然的理性学科,对自然规律和现象进行由表面到本质的不断探索和归纳,注重对学生问题意识和科学态度的培养。在立德树人、素质教育的任务背景下,高中生物课堂不再是以知识记忆和背诵为主要的教学内容,课堂教学也由传统的教师单向讲授和制定生物实验操作流程的方式逐渐演变为学生思考探究、教师引导辅导的教育模式。更加注重学生的主动参与和问题探讨过程,在探究性生物教学模式下发展高中生的生物核心素
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集（二
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高中生物是一门探索生命与自然的理性学科,对自然规律和现象进行由表面到本质的不断探索和归纳,注重对学生问题意识和科学态度的培养。在立德树人、素质教育的任务背景下,高中生物课堂不再是以知识记忆和背诵为主要的教学内容,课堂教学也由传统的教师单向讲授和制定生物实验操作流程的方式逐渐演变为学生思考探究、教师引导辅导的教育模式。更加注重学生的主动参与和问题探讨过程,在探究性生物教学模式下发展高中生的生物核心素养,形成更为独立的生物学科终身发展探究能力。
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