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在我国的教育评价领域,对学生和教师的评价多是一种终结性评价。这一简单的评价方式只能单一地反应学生在某一特定时间点上的位置,而不能了解某一学生个体与之前分数相同的学生相比,是否有所进步。近几年,国际上开始广泛的使用追踪数据对学生进行评价,更加关注学生的发展,增值性评价也越来越受到重视,相关的增值评价模型如多水平模型、简单回归模型、学生增长百分位模型(Student Growth Percentile,SGP)等得到了广泛的应用,本研究将介绍SGP增值评价方法及其实际应用。