论文部分内容阅读
小学阶段是培养学生良好的学习习惯和学习能力的关键时期,这个阶段下的数学教学是学生理解书本内容的起点,也是扩展学生知识面的重要一步。因此,小学数学教师更应该关注学生在核心素养框架内的实践能力,让他们拥有文化知识的同时,拥有自主学习能力,以便日后可以迅速的融入社会。本文在分析了小学数学教学现状的基础上,探讨了核心素养下小学数学教学优化的策略,希望为相关教育工作者今后的教学实践提供一定的参考。