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课堂并非一个传递知识、控制纪律、维持秩序的简单场所,而是一个复杂的社会小环境。如何使这个小环境成为一个良性的教育环境,如何更好地促进小学生的成长和发展,如何做一名优秀的、有能力的小学教师,这需要每个小学教师不断地去学习、实践和反思。本部分中的几篇笔谈或许可以给小学教师们一些启示。
改进小学教学评价方式
【摘 要】
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课堂并非一个传递知识、控制纪律、维持秩序的简单场所,而是一个复杂的社会小环境。如何使这个小环境成为一个良性的教育环境,如何更好地促进小学生的成长和发展,如何做一名
【机 构】
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扬州大学教育科学学院附属杨庙小学;
【发表日期】
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2004年期
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