【摘 要】
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在新教改时期,教学目标更加注重培养学生参与学习的积极性,营造"轻松愉悦"的课堂效果,进而提升学生们各方面的能力与学科素养,尤其对初中数学来讲,更加考验学生思维能力,而思
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在新教改时期,教学目标更加注重培养学生参与学习的积极性,营造"轻松愉悦"的课堂效果,进而提升学生们各方面的能力与学科素养,尤其对初中数学来讲,更加考验学生思维能力,而思维能力并不是与身俱来的,更不是依靠教师强行灌输知识就能形成的,而是要依靠学生本身的积极性,通过自主学习与思考,渐渐锻炼形成的,而学生自主学习的习惯非常依赖于其自身的积极性和自律性,鉴于此,笔者结合以往实践教学中累积的经验,分析论述了解决初中生上数学课缺乏积极性问题的相关策略,仅供参考。
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