【摘 要】
：
利用珠蚌软体,通过提取和分离纯化工艺制备珠蚌多糖,并对其进行结构分析,初步确定了珠蚌多糖ZBP-Ⅰ的分子量以及ZBP-Ⅰ、ZBP-Ⅱ的糖苷键连接方式.采用热水提取,乙醇沉淀,阳离
【机 构】
：
南京中医药大学中医药研究院,江苏省海洋药物研究中心,210029
【出 处】
：
2006全国海洋生物技术与海洋药物学术会议暨全国第九届海洋药物学术研讨会
论文部分内容阅读
利用珠蚌软体,通过提取和分离纯化工艺制备珠蚌多糖,并对其进行结构分析,初步确定了珠蚌多糖ZBP-Ⅰ的分子量以及ZBP-Ⅰ、ZBP-Ⅱ的糖苷键连接方式.采用热水提取,乙醇沉淀,阳离子交换树脂除蛋白,DEAE-纤维素分离纯化,得到珠蚌多糖ZBP-Ⅰ和ZBP-Ⅱ.通过紫外扫描检测多糖中的蛋白质和核酸.通过高效凝胶渗透色谱法(HPGPC)和琼脂糖凝胶电泳法鉴定珠蚌多糖ZBP-Ⅰ、ZBP-Ⅱ为均质多糖.采用蒽酮-硫酸法测定ZBP-Ⅰ、ZBP-Ⅱ的总糖含量分别为112.02％、110.63％(以无水葡萄糖计).采用HPGPC法,以葡聚糖为对照品,测得ZBP-Ⅰ的重均分子量(Mw)为1076998,数均分子量(Mn)为786806,Z均分子量(Mz)为1473612,多分散系数(D)为1.37.元素分析结果表明ZBP-Ⅰ和ZBP-Ⅱ均不含N、S元素,C∶H∶O约为1∶2∶1.通过组成分析、酶水解、高碘酸氧化、Smith降解、13C-NMR及I2-KI分析,结合本实验室前期旋光度、IR、1HNMR分析,确定珠蚌多糖ZBP-Ⅰ、ZBP-Ⅱ的结构均为α-D-葡聚糖,糖苷键以1→4连接为主,存在1→3连接、1→2连接、1→6连接或(和)非还原末端,并且其空间结构不同于淀粉.
其他文献
本文根据多年的教学实践和科研积累,就结构试验课程中的几个名词做了详细的对比分析,对初学者掌握这些概念有所帮助.
本文介绍了已经趋于成熟的云纹干涉法光测技术,并对其在结构实验课中的应用进行了探讨.初步设计了采用云纹干涉法进行教学实验的方法与步骤,为实施创新实验教学与培养学生综
甲基托布津或多菌灵粉消毒法用50%甲基托布津或50%多菌灵粉,以1∶100比例与细土混匀,播种前后将药土撒入苗床内。此法除预防苗期病虫外,还可预防枯萎病。
Thiophanate-methy
结构试验课是培养土木工程专业学生实践和创新能力,实现知识内化和迁移的重要途径.本文通过南华大学土木工程专业结构试验课教学的现状和改革措施的介绍,为土木工程结构试验
目的 调查近年招飞体检内科淘汰率的变化,改进招飞体检工作。方法 回顾分析1992～2001年东北地区空军招飞体检资料,进行内科主要疾病淘汰率的分时段比较,总结其规律及存在的问
结构试验是一门综合性很强的课程,虽然学时不多,但它是大学生在本科学习阶段接受综合能力训练的重要环节之一,而且相似的教学课程在大学的四年当中相对较少.如何充分利用这一
本文回顾实验室建设历史,面向改革发展、可持续生存;联合设计建造与合理选用装置设备;计量与能力资质认证意义.
本文结合目前土木工程专业课程教学试验现状及存在的问题,提出基于数值模拟技术和现代多媒体教学技术的数值模拟试验理念.介绍数值模拟试验的主要思路及应用范围,并结合目前
本文结合清华大学结构工程检测中心参加计量认证评审及前后开展的工作,对认证与认可作了简要的介绍,对高等学校实验室开展认证与认可的意义及容易碰到的问题进行了讨论,并结
本文结合学校实验室管理改革的实践,探讨与总结了加强实验室建设与管理的举措与效果,提出了在新形势下,要继续把加强建设,深化管理改革,提高实验室的水平和效益作为今后工作