论文部分内容阅读
在深基开挖中采用土锚杆控制位移的岩土工程实录
【机 构】
：
冶金部沈阳勘察研究院
【出 处】
：
第二届全国岩土工程实录交流会
【发表日期】
：
1990年期
其他文献
摘要：学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。我国古代伟大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。学生有没有学习兴趣，关系到教学效果的好坏。既然这样，那么如何激发学生学习语文的兴趣呢？在语文教学实践中，笔者常用下述方式去激发学生学习的兴趣。 关键词：教学；语文；兴趣；提高 一
该文在分析基坑隆起机理的基础上，对各种用分层总和法求解隆起量公式中的塑性参数Ｅ选取进行了评估。指出Ｅ值的选取要考虑到坑内土体侧向挤压效应σ的影响。由于基坑开挖后，坑内土
语言美育是对学生经行审美教育的良好途径,语言美育在重视情感和形象的基础上来研究、体验语言形式与思想内容完美协调的境界,有助于在体现语文学科特点的同时,潜移默化地实
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题却需要创造性和想象力.”在新课程理念下,教学过程可以说是
就算初接触世界、认识世界的小学生,也有着自己的情感,而如果能够在小学语文教学的过程中融入情感教育,就能够有效的提高小学语文教学的质量以及效率,从而真正的促进小学生的