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“城”在中国的时空发展是一种文化的象征，“城”的本质内涵，指的是人门聚居时，出于生产、生活的需要，并有着经济、政治、教育、军事、防卫、宗教及民族等多方面活动的构成原因。既往，对中国书院教育制度与演化的归纳讨论，对书院建筑体现于教育制度下的空间行为(机能)与空间布局组织关系(情境)的实质意涵论述。本研究进一步以时空的论点，着眼于中国古代地方城市规划中，文教建筑设施的建置与分怖情形进行分析，藉由明清时期中国各省地方方志图版的读析，对教育制度(融合政治、经济、文化、宗教与民族等活动的内化过程)，及对中国城市空间文教建筑(外部空间)分布情形的演化过程，进行探究并验证不同时空中，存在必然的学校教育(思想)与建筑空间(设施)的文化形式与特征的一致性。