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数感是人的一种基本数学素养,是人对数与运算的一般性理解。这种理解可以帮助人们运用灵活的方法作出数学判断,并为解决复杂的问题提出有用的策略。培养和发展学生的数感既是数学教学的重要目标,也是《小学数学课程标准》的理念能否真正落实到教学实践中的重要体现,因此找到小学生"数感"培养的有效路径显得尤为重要。