论文部分内容阅读
基于个性化学分与零学分设计的高职素质教育课程构想
【机 构】
:
常州信息职业技术学院
【出 处】
:
2015高职素质教育学术论坛
【发表日期】
:
2015年期
其他文献
通过高等职业院校职业素质教育的梳理内涵、重要性及其特点,认为其主要目的是促进个人、职业、社会等三个维度的价值同构,提出可以通过教学体系建设、校企合作平台建设、校
摘 要:职业素质的解构结果是外显的职业任务操作能力与内在的个人修养品质个性能力两大部类,它们可以进一步细分为具体的能力,高职教育是针对高职学生的职业素质培养而非各项目培训,也非科研学术的理论基础教育,需要将职业素养细分能力进行恰当的融合,以提升学生在未来职场的适应力和竞争力,结合职业素养解构以及高职教育的自身特点,高等职业教育应该完善融合学校教育与职业素养的需要,进行课程体系改革、增加有实效的操作
目前大学生的就业形势依然比较严峻,毕业生的综合素质是学生就业的关键。综合素质的培养需要学生的内在因素,同时,外部的学校教育环境、家庭生活环境、社会关注环境对大学生
思想教育工作是培养高素质人才的应有之义,高职院校在人才培养的素质教育中要加强思想教育,提高对学生思想政治教育重要性的认识,着眼于学生思想特点、成长和发展的内在需求
职业素养培育是高职教育提升学生就业竞争力的关键。本文基于工学结合"浸入式"路径,从职业素养培养环境、内容、方法以及评价体系四个方面,对如何提升高职生职业素养培育路
为了满足就业市场日益增长人才素质的需要,为了解决高职素质教育普遍存在问题的现象,本文以我校为研究对象,创新性提出"三位一体"的素质教育模式,并找到了具体的实施办法。
高职院校都意识到人文关怀在思想政治教育的重要性,但在实践中教育者对人文关怀认识片面,对大学生人文关怀教育不够,忽视人文关怀中的育人导向。所以在思想政治教育中,要以人
为了提高学生核心竞争力,本文从什么是就业核心竞争力,提高职业操守水平的重要性,通过什么样的教学模式,以及采用何种教学方法,做出一些尝试性探索。
在高职院校推行数学史教育,对加强大学生素质教育有重大的推动作用。本文通过介绍目前高职院校在数学史教育上的现状和不足,说明在高职院校推行数学史教育的意义和价值,提出