【摘 要】
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<正>住院医师规范化培训教育是医学生职业生涯中的关键阶段,是理论基础得到夯实,临床能力和科研能力得到加强的时期,是培养具有创新精神的高素质临床医生的重要环节。近年来
【基金项目】
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哈医大一院2017年临床医学教育改革工程项目“‘翻转课堂’结合TBL教学模式在规培学员感染病学临床教学中应用的理论与实践研究”;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题“辩证思维模式在感染性疾病临床教学中的应用”,编号:2016B-LC020
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<正>住院医师规范化培训教育是医学生职业生涯中的关键阶段,是理论基础得到夯实,临床能力和科研能力得到加强的时期,是培养具有创新精神的高素质临床医生的重要环节。近年来规培招生规模逐渐扩大,专硕研究生也被纳入规培,培养规模的扩展导致指导教师资源相对不足,并且感染病学与其他临床学科相比又具有独特的学科特点,例如疾病种类繁多,涉及多个系统,部分疾病具有传染性等等。在长期对规范化培训学员的临床教学实践中,感染病学现行的培养模式存在的一些问题逐渐暴露出来,为了进一步提高感染病学临床教学质量,我们将"翻转课堂"与TBL教学模式相结合,并对其经验进行了分析和总结。
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