【摘 要】
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伴随着教育资源网络化、教育研究信息化和研究方式协同化等理念和应用的不断深入，网络教师共同体作为一种新的基于互联网的交互、协作的教育科研形式开始发挥强有力的作用
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术学系,上海200062
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会
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伴随着教育资源网络化、教育研究信息化和研究方式协同化等理念和应用的不断深入，网络教师共同体作为一种新的基于互联网的交互、协作的教育科研形式开始发挥强有力的作用。该论文从科研信息化角度入手，分析研究了已有的信息化科研平台、技术、工具等能够为网络教师共同体提供哪些支持，还有那些不足之处，以期对现有的教育科研活动有指导和借鉴意义。文章选取了三个多方合作、功能较为完备的国内外教师共同体案例，对共同体设计方案、协作学习模式、技术支持手段、经验与挑战等方面进行了分析，并通过比较得出网络教师共同体的共同特征和三大优势。网络教师共同体能够有效的开展教育科研活动、推进教师专业发展。
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