【摘 要】
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写生字仅是最低目标,而其关键在于培养学生的人文素养和学习语文的能力。重要的不是教会学生一首诗,一篇文章,而是教会他们如何独立地品读经典,从而培养他们对语文学习的兴趣
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写生字仅是最低目标,而其关键在于培养学生的人文素养和学习语文的能力。重要的不是教会学生一首诗,一篇文章,而是教会他们如何独立地品读经典,从而培养他们对语文学习的兴趣。这样才能充分发挥学生学习的自主性,使学生养成终身学习的习惯。"吾生也有涯,而知也无涯"只有让"兴趣"这一神奇的魔法发挥作用,使自主学习,终身学习内化成学生的习惯,这样才能真正帮助学生邀游无涯的学海,才能使教育发挥它本该发挥的良性作用。本文从小学生语文课堂的现状开始分析,将兴趣教学的三种模式运用在小学课堂中,以此来培养小学生的学习兴趣,激发小学生学习语文的积极性。
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