【摘 要】
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随着大学人员对中小学变革过程参与的日益增多与加深,两种文化之间的互动以及随之而来的冲突、融合与共生等问题也浮出水面,并开始引起重视。首都师大与华东师大两支学术团队
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随着大学人员对中小学变革过程参与的日益增多与加深,两种文化之间的互动以及随之而来的冲突、融合与共生等问题也浮出水面,并开始引起重视。首都师大与华东师大两支学术团队围绕这一主题展开对话,这里呈现的是上海团对的专场实录。对话中集中探讨了如下问题:(1)大学人员在与中小学合作过程中如何共同解读学校文化核心理念,这种理念有如何渗透于课程建设及教学改革。(2)从杜威教育理论的视角,如何历史地理解大学文化对中小学的介入以及如何产生互动。(3)大学与中小学文化互动中是否会产生"无关"共生、偏利共生与互利共生等多种类型。(4)能否以反求诸己的方式化解大学与中小学合作中的文化冲突。(5)"自组织演化"理论能否完满解释大学与中小学合作中共生的可能性与实现机制。首都师大学者及研究生兴致盎然地提出许多问题与发言者展开讨论,会场气氛十分热烈。
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