【摘 要】
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本文试图探索出在高中诗歌教学过程中,如何更为直观鲜明地把握意象的特点,并能品悟到作者的内心情感。以"声"、"形"、"色"角度切入,不仅仅是关注到意象的外在形态特征,更能引
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本文试图探索出在高中诗歌教学过程中,如何更为直观鲜明地把握意象的特点,并能品悟到作者的内心情感。以"声"、"形"、"色"角度切入,不仅仅是关注到意象的外在形态特征,更能引发读者的联想性思考,最终关联到情感角度。从建构主义角度来关照,解读点滴意象,感受整体意境,品悟内心情感,也完善了学生对诗歌意象和情感的认知体系。
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