【摘 要】
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多年来教师知识共享在我国引起了重大关注,对促进我国高校教师的发展及高校教学创新具有重要作用。为深入分析我国高校教师知识共享研究的内容与趋势,笔者以中国知网(CNKI)数
【基金项目】
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2012年江西省十二五教育科学规划课题“社会计算环境下高校教师知识共享模型与应用研究”(项目编号:12YB023)的阶段性研究成果
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多年来教师知识共享在我国引起了重大关注,对促进我国高校教师的发展及高校教学创新具有重要作用。为深入分析我国高校教师知识共享研究的内容与趋势,笔者以中国知网(CNKI)数据库2004-2014年129篇教师知识共享相关的学术论文为研究对象,以共词矩阵、聚类分析为研究方法,探究我国教师知识共享的研究热点和发展趋势。结果表明,我国现阶段主要围绕教师知识共享动机和激励机制、障碍与对策、显性知识与隐性知识、教师实践性知识、知识共享技术平台、现状和影响因素6个方面进行研究。从国内研究文献来看,教师知识共享的未来研究需要关注知识共享测量、知识共享综合平台设计与实现和知识共享的实证研究等方面,促进理论与实践相结合,实现教师知识共享,提高教师的创新能力。
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