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在段落训练的基础上,着眼"记事""写景",挖掘习作教材资源,从谋篇布局的训练角度善用教材,让小学生习作言之有"法"。
“记事写景”习作教学例谈
【摘 要】
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在段落训练的基础上,着眼"记事""写景",挖掘习作教材资源,从谋篇布局的训练角度善用教材,让小学生习作言之有"法"。
【机 构】
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江苏省扬州市育才小学;
【发表日期】
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2004年期
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