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目的：评估中美联合院前急救培训课程的培训效果,进一步优化培训方法,促进中国院前急救培训的标准化与规范化发展.方法：联合培训组选取参加2010年度中美联合院前急救培训课程的浙江省院前急救医生共113名，采用专门编写的《浙江省院前急救知识与技能规范化培训教材》和以模拟情景教学方法为主的综合教学方法，就“理论知识”、“止血+包扎+固定+搬运”、“气管插管”、“心肺复苏”等方面进行授课。中美双方师资配比为1：2，理论与技能培训时间比为1：2。培训前后进行理论与技能考核，考核后对所有学员进行课程评估问卷调查。对照组选取同期参加其它地市急救中心举办的院前急救培训班学员共85名，培训教材选用本科教材《急诊医学》，培训师资由中方院前急救高年资医生组成，培训方法以除模拟情景教学方法以外的其它综合教学方法，培训内容、时间、考核方法等同联合培训组。结果：每组学员培训后理论知识与各项技能得分均明显优于培训前。联合培训组学员的理论知识、止血+包扎+固定+搬运、气管插管等项目得分优于对照组(p<0.05)，心肺复苏与心律失常处理项目两组得分无显著差异(P>0.05 )。结论：中美联合培训课程能显著提高中国院前急救医生对急救知识与技能的掌握，尤其在理论知识、止血+包扎+固定+搬运、气管插管等项目培训效果优于传统培训方法，但对心肺复苏与心律失常处理等项目无明显优势。