【摘 要】
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苏州市平江实验学校以系统化的思维将"课程、课堂教学、评价改革"三位一体于学校教学改革工作,以"教为不教"为主导理念,以促进学生全面而有个性的发展为核心,以适切课程为有
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苏州市平江实验学校以系统化的思维将"课程、课堂教学、评价改革"三位一体于学校教学改革工作,以"教为不教"为主导理念,以促进学生全面而有个性的发展为核心,以适切课程为有形载体,以对话教学为无痕抓手,促进教学方式和学习方式的转变,为实现教师的职业追求搭建平台,建构有效的操作范式和全新的评价机制,努力建设高品质的苏式课堂教学文化。经过实践和探索,学校逐步创设了完整的理论体系和操作系统,为课堂教学改革追溯到原点,找到了起点,找准了落点,清除了盲点,探寻到高点,不断提升学校课堂教学改革能力和素质教育实施能力,切实促进学校质量提优,教师提能,办学提格。
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