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本文通过分析当前文言文阅读教学中存在的主要问题，根据课标要求及课文特点，从语言、写作、审美以及了解传统文化四个方面确定一篇课文的教学价值。
高中文言文教学的价值取向
【摘 要】
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本文通过分析当前文言文阅读教学中存在的主要问题，根据课标要求及课文特点，从语言、写作、审美以及了解传统文化四个方面确定一篇课文的教学价值。
【机 构】
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东城区教育研修学院
【出 处】
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北京市高中新课程“文言文教学实效性研讨会”
【发表日期】
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2011年期
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